سيرورة إطلالة على المستوى القطري

سيرورة إطلالة في جميع أنحاء البلاد

معلّمات في مجتمعات إطلالة

معلّمات رياديات

مدارس

الألوية على المستوى القطري

ما هي المبادئ التّوجيهيّة لتطوير سيرورة إطلالة؟

إنشاء حيّز إداريّ ومهنيّ مستقلّ للألوية– قيادة سيرورة إطلالة وملاءمتها للاحتياجات الخاصّة بكلّ لواء في وزارة التّربية والتّعليم.
إدارة حوار مهنيّ مفتوح وقائم على المشاركة– حوار جارٍ بين مقر وزارة التّربية والتّعليم، الألوية ووحدة البحث والتّطوير في سيرورة إطلالة.
تقديم مرافقة ودعم مهنيّ– الحصول على باقة تأهيل، توجيه ومرافقة المعلّمات الرّياديّات، المعلّمات الأعضاء في مجتمع إطلالة ومديرات المدارس.

تعزيز قدرات القيادة المهنيّة- تحسين جودة ومهنيّة جميع أصحاب الوظائف في السّيرورة والمحافظة عليها.
مرافقة السّيرورة في التقييم التكوينيّ– على المستوى القطريّ، اللوائيّ، المدرسيّ والجماهيريّ.
التّشجيع على ثقافة التّعلّم والنقد الذاتيّ– إقامة حلقات تعلّم وتحسين لسيرورة إطلالة على جميع المستويات، بما في ذلك المجتمعات المدرسيّة، المنظومة اللوائيّة ومقر الوزارة.

وظيفة قسم التّطوّر المهنيّ في وزارة التربية والتعليم

قسم التّطوّر المهنيّ مسؤول عن تحديد الأهداف، مبادئ العمل والأطر التّنظيميّة والتّربويّة لسيرورة إطلالة. يقود القسم برنامج سيرورة إطلالة بالتّعاون مع الألوية، مع الحفاظ على المبادئ الرئيسيّة. قائدة سيرورة إطلالة في القسم هي مديرة القسم عينات روم.

مجالات المسؤوليّة في وحدة البحث والتّطوير في سيرورة إطلالة

وحدة البحث والتّطوير هي جسم مهنيّ يُعنى بالتّطوير، البحث، التّقييم، الإدارة ومشاركة المعلومات. تُعنى وحدة البحث والتّطوير أيضًا ببناء وتعميق التّعاون بين مقر وزارة التّربية والتعليم والألوية. وذلك لبناء ثقافة تنظيميّة قائمة على التّطوّر المهنيّ في المجتمعات المهنيّة الباحثة.

تُعنى وحدة البحث والتّطوير بمواضيع عديدة، من بينها:

تطوير المعرفة، المواد والأدوات – نشرها على القنوات المختلفة على الموقع، في النّشرة الإعلاميّة، على موقع فيسبوك، في وِرش العمل وتعميمها وتطبيقها في العمل الجاري. حيّز التعلّم يشمل المعرفة والأدوات المتاحة لاستخدام الشركاء في سيرورة مشاركة.
قيادة منتديات للتّعلّم التشاركيّ العابر للألوية– بما في ذلك منتدى مفتّشات التطوّر المهنيّ، ومنتدى مركّزات سيرورة إطلالة (مرشدات إطلالة اللوائيّات).
التّشجيع على سيرورات التّعلّم والتّحسين القائمة على التّقييم التكوينيّ– التّقييم والتّعلّم الجاري بالتّعاون مع جهات مكلّفة بالتّقييم والبحث، التّعلّم التشاركيّ، إقامة حوار مبلوِر مع الشركاء في سيرورة إطلالة ووضع خطوات تحسينيّة على ضوء النّتائج.
تطوير مهنيّ للقيادة القطريّة- تطوير مرشدات إطلالة المدرسيّات (الموجّهات) والمعلّمات الرياديات.
مرافقة استراتيجيّة في التّخطيط وفي سيرورات اتّخاذ القرارات- في مقر وزارة التّربية والتعليم وفي الألوية.
إنشاء وقيادة شراكات– بهدف دعم تحقيق الأجندة التربويّة والسّيرورات التي تريد وزارة التّربية والتّعليم أو السّلطات المحليّة دعمها، بواسطة مجتمعات تعلّم مدرسيّة.