سيرورة إطلالة في المؤتمرات

كيف ينظر المديرون إلى التطوير المهني للمعلمين في المجتمعات وما هي التوترات التي تنشأ من تصوراتهم؟

في المؤتمر الذي عقد في معهد موفيت في يونيو 2023، قدمنا نتائج بحث تقييمي الذي بحث  هذه الأسئلة. للمديرين دور هام في تذويت  مسارات التعلم والتطوير المهني للمعلمين في المدارس. كشف تحليل استطلاع أجريناه للمديرين أنه من وجهة نظرهم، لمجتمعات تعلم المعلمين دور في جانبين أساسيين: الأول، تعزيز شعور الانتماء للمعلمين المشاركين في المجتمع، والثاني، تقوية وتعزيز اللغة التربوية المدرسية. حسب المديرين، يمكن لهذين الجانبين أن يقودا إلى تحسين التعليم والتعلم في المدرسة.

ومع ذلك، بجانب الإيجابيات التي تطرقوا لها المديرين، وجدنا أن هناك توترًا بين رغبة المدير في تنفيذ تغييرات في التعليم والتعلم بنتائج فورية، وبين التعلم الذي يحدث في المجتمع على المدى الطويل. توتر آخر وجدناه كان بين رغبة المدير في تعلم المعلمين من الخبراء والحصول على المعلومات الخارجية، وبين الرؤية التي ترى أن المعلمين في المجتمع هم مصدر المعرفة ولذلك يتشاركون خبراتهم ويتعلمون من بعضهم البعض.

لتجسير الفجوة بين الرغبة في تعزيز تعلم المعلمين في المجتمع وبين الرغبة في رؤية نتائج فورية وجلب الخبراء والمختصين، قدمنا توصيات للعمل في ثلاث دوائر تأثير رئيسية: المدرسة، اللواء، وعلى المستوى القطري. في المدارس، من الضروري التنسيق مع مدير المدرسة ومشاركته في عمليات التعلم للمجتمع. في الألوية، من الضروري إنشاء مجتمعات للمديرين حيث يمكنهم مشاركة التحديات والقضايا وخوض عمليات التعلم في المجتمع. أما على المستوى القطري، نوصي بتحديد معايير للتطوير المهني الأمثل للمعلمين بناءً على مجتمعات التعلم المدرسية التي تعزز عمليات التعلم طويلة المدى. كما يجب ملائمة طرق التقييم القطرية مع هذا النموذج.

كان المؤتمر الدولي الثامن لمعهد موفيت في تدريب المعلمين التربية هو أكبر مؤتمر أكاديمي في مجال التعليم على الإطلاق في دولة إسرائيل، شارك فيه ممثلون من 25 دولة ومن 160 مؤسسة، وأُقيمت فيه 450 محاضرة في 106 جلسات.