English |   עברית  

Search

ماذا تفعل المعلمات في مجتمعات إطلالة؟

ماذا تفعل المعلمات في مجتمعات إطلالة؟

بقلم: طاقم البحث والتطوير

 

يشرح هذا الفيديو باختصار كيف تبدو دورة تعلم مجتمع المعلمين المدرسي في سيرورة “إطلالة – المعلمون الرياديون”، أو بكلمات أخرى – ما الذي تقوم به المعلمات المشاركات في مجتمع إطلالة.

هذه السيرورة تشبه لعبة “بحر-بر”، حيث يرمز “البر” إلى لقاءات المجتمع، التي يتم فيها التعلم والتخطيط، بينما “البحر” يمثّل الصف، الذي يتم فيه تطبيق وتوثيق العمليات التي تم اختيارها.

العملية مقسمة إلى ثلاث مراحل:

  1. اختيار القضية المركزية التي تشغل المعلمين، مثل تحسين طلاقة القراءة أو تقليص حالات العنف.
  2. جمع البيانات وتحديد التغيير المطلوب، إلى جانب دراسة الموضوع بشكل معمّق.
  3. تخطيط وتطبيق البدائل في الصف، مع التركيز على توثيق الفعالية.

بعد الممارسة في الصف، يعود المجتمع إلى “البر”، حيث يتم تحليل التوثيق، استخلاص النتائج، وتحسين السيرورة بناءً على أفكار وتوجهات جديدة. كلما تمت الممارسة والتنقّل أكثر بين “البحر” و”البر”، سيتحسن العمل التربوي.

השקפה נוספת

بيداغوجيا طرح الأسئلة

ماذا لو كانت الأسئلة التي نطرحها هي المفتاح لتعلّم أعمق؟ مقال “بيداغوجيا طرح الأسئلة” ليورام هرباز يوضّح كيف يمكن لثقافة الأسئلة المثمرة أن تحوّل النقاش المهني إلى مساحة للبحث، الإصغاء وخلق معرفة مشتركة.

קרא עוד »

أداة لتخطيط البدائل

أداة لتخطيط البديل بقلم- طاقم البحث والتطوير  البديل هو إجراء تدخّل يوفّر حلًا للقضية التي تم اختيارها في المجتمع. هذه الأداة تساعد المجتمع على تخطيط

קרא עוד »

مخطط لإدارة لقاء الحوار في أوقات الأزمة

الفترة الحالية، التي تتميز بواقع صعب ومُربك، تضع تحديات كبيرة أمام الجميع، لا سيّما أمامنا كمربّين ومربّيات.
أمامكم مخطط مختصر يعتمد على قدرتكم المهنية في تحديد الاستجابة الأنسب لمدارسكم في هذه المرحلة، ويهدف إلى دعم إدارة حوار يتيح استمرارية العمل التربوي بصورة ملائمة.

קרא עוד »