English |   עברית  

Search

كيف نختار قضية مثمرة؟

كيف نختار قضية مُثرية؟

بقلم: طاقم البحث والتطوير

“اختيار القضية” هو المرحلة الأولى في دورة التعلم، وهي نقطة انطلاق المجتمع للتعلم، التخطيط، التجربة، التطبيق وما إلى ذلك. قد يكون اختيار قضية مثمرة نقطة انطلاق جيدة لعمل المجتمع، مما يساعد أعضاءه على التقدم من مرحلة إلى أخرى.

في الفيديو “كيف نختار قضية مثمرة؟”، نقترح ثلاثة مبادئ مهمة يمكن أن تساعد المجتمع على صياغة القضية بدقة: التحديد، ملاءمة القضية لأعضاء المجتمع، والتغيير الذي يتوقعون رؤيته.

يمكنكِ أنتِ المعلمة الرائدة استخدام هذا الفيديو مع أعضاء المجتمع – معًا يمكنكُنَّ فحص القضية التي اخترتنها وصياغتها في ضوء المبادئ المعروضة في الفيديو.

השקפה נוספת

شجرة القضايا

شجرة القضايا بقلم- طاقم البحث والتطوير شجرة القضايا هي أداة من عالم التفكير التصميمي، والتي تهدف إلى مساعدة المجتمع على التعرف معًا على العوامل الأساسيّة

קרא עוד »

أداة لتخطيط المشاهدة

ما الذي يحدث فعلاً في الصفّ حين لا ننظر فقط إلى الأرقام؟
العلامات والمؤشرات الكمية تحكي جزءًا من الصورة، لكن الأنماط الخفيّة والأصوات الصامتة تظهر في الممارسة اليومية.
أداة المشاهدة التأمّلية تساعدكم على التوقّف، الإصغاء، وجمع معطيات معمّقة من الميدان – كأساس لاتخاذ قرارات تربوية أدقّ وأكثر وعيًا.

קרא עוד »

سبع استراتيجيات للقيادة المُثلى من أجل التطوير المهنيّ ما بين القيادة المدرسيّة وسيرورة التعلّم الذي يخوضها المعلّمون

سبع استراتيجيات للقيادة المُثلى من أجل التطوير المهنيّ ما بين القيادة المدرسيّة وسيرورة التعلّم الذي يخوضها المعلّمون بقلم: تال كرمي  مديرو المدارس مسؤولون عن توفير

קרא עוד »

مقابلة تعاطفية

هل نعرف حقًا ما الذي يشعر به التلاميذ والمعلّمون؟
ليس عبر استبيانات، وليس عبر افتراضات مسبقة.
أداة المقابلة التعاطفية تفتح حوارًا قائمًا على الفضول والإصغاء، وتكشف معطيات شعورية وتجريبية تشكّل قاعدة لتغيير تربوي حقيقي وعميق.

קרא עוד »