بقلم- طاقم البحث والتطوير
البديل هو إجراء تدخّل يوفّر حلًا للقضية التي تم اختيارها في المجتمع. هذه الأداة تساعد المجتمع على تخطيط تطبيق البديل وتوثيقه، بحيث يتمكن المشاركون والمشاركات في المجتمع من تمعّنه ودراسته وتقييم نجاحه. تخطيط البديل بشكل مُحكَم (من حيث الجدول الزمني، الإجراءات، التحضيرات وما شابه)، سيعزز تطبيق البديل على أرض الواقع، وكذلك التعلّم منه أيضًا.
ماذا لو كانت الأسئلة التي نطرحها هي المفتاح لتعلّم أعمق؟ مقال “بيداغوجيا طرح الأسئلة” ليورام هرباز يوضّح كيف يمكن لثقافة الأسئلة المثمرة أن تحوّل النقاش المهني إلى مساحة للبحث، الإصغاء وخلق معرفة مشتركة.
كيف نخطط لتعلّم مهنيّ يؤدي إلى تغيير حقيقيّ في الممارسة؟ تقدم مقالة “أربع أسئلة في الطريق نحو التغيير: التفكير الموجه نحو النتائج في التطوير المهنيّ” إطارًا ينظم الربط بين النتائج المنشودة التي نسعى لتحقيقها، الإجراءات والخطوات التي نختارها، والدلائل والتمثيلات التي نجمعها لمتابعة التقدم. تعرّفوا على الأسئلة التي ستساعدكم في توجيه التخطيط وتعميق التعلّم والتأمّل على امتداد السيرورة.
بداية الصيف -أيام تعلّم لموجهات سيرورة إطلالة 2025 بقلم: طاقم البحث والتطوير إطلالة في كل سنة، نعقد مؤتمرنا الرئيسي لكل مرشدات (موجهات) إطلالة. في مؤتمر
أحيانًا تتكرّر حالة من الروتين المدرسي، ونجد أنفسنا نفهمها في كلّ مرة بالطريقة نفسها. تقدّم الأداة التالية سيرورة جماعية لبحث الممارسة،
تقوم على التأطير وإعادة التأطير، وتتيح توسيع زاوية النظر واقتراح بدائل للعمل. مخطّط بسيط وسهل الاستخدام، مخصّص للمعلّمات الرياديات، والمرشدات، ولجميع العاملات والعاملين في التربية الذين يعملون مع حالات حقيقية من الميدان.
أدوات لاختيار قضية مثمرة بقلم : طاقم إطلالة مرحلة تحديد القضية في مجتمعات إطلالة تشكل الأساس لاستمرار عمل المجتمع بشكل مركز وفعال. في هذه المرحلة،
بداية الصيف – الأيام الدراسية لموجهات سيرورة إطلالة 2024 بقلم- طاقم البحث والتطوير نقيم سنويًا مؤتمرنا الرئيسي لجميع مرشدات (موجهات) سيرورة إطلالة. في مؤتمر هذا