بقلم- طاقم البحث والتطوير
أداة الأسهم هي أداة من عالم التفكير التصميمي. الهدف من استخدامها هو تشخيص وخلق حوار يساعد المجتمع في تعميق فهم المسبّب الأساسي (من بين عدة مسبّبات) للظاهرة غير المرغوب فيها، أو شعور المشاركات في المجتمع بالقلق وعدم الارتياح.
التدريس: معقّد من الداخل، بسيط من الخارج بقلم- تال كرمي يُعتبَر التدريس من أصعب المهن وأكثرها تحديًا في العالم، لكن البعض يتعاملون معها خطأً على
في مجتمعات إطلالة، نعمل ونسعى لتحسين وتطوير الممارسة. غالبًا، بعد أشهر معدودة من العمل المجتمعي، نشعر بأن هناك تغييرًا ما قد حدث، لكن كيف نرى ما الذي تغيّر بالضبط؟
الفيديو التالي يوضّح الانتقال من الشعور الشخصي إلى المعطيات التي تُمكّننا من رؤية السيرورة بأعيننا.
لماذا نعمل من خلال دورات التعلّم؟
في قلب دورة التعلّم يكمن التركيز على تطوير المعرفة العمليّة من خلال بحثٍ شخصيّ: ماذا أفعل؟ وليس من خلال نصيحة خبير: ما الذي يجب أن أفعله برأيك؟
اضغطوا هنا لقراءة المزيد.
مؤتمر “نحتوي المحتوين” – ما العلاقة الآن؟ مقدّم من: قسم البحث والتطوير في إطلالة عُقد مؤتمر “نحتوي المحتوين” لعام 2025 في معهد موفيت في تاريخ
ماذا يحدث للمدرسة عندما يتوقف المعلمون عن العمل كلٌّ على حدة، ويبدؤون التعلّم معًا؟
كما في خلية النحل، تُنتج المعرفة والخبرة والحركة المشتركة ثقافة مهنية حيّة، وتُحرّك تغييرًا مدرسيًا واسع النطاق.
لنضع المفاهيم المسبقة جانبًا.
قد يبدو مفهوم “بحث الممارسة” أكاديميًا ومعقّدًا، إلا أنّه في الواقع الأداة الأكثر فاعلية وسهولة لتعزيز وتحسين جودة التدريس.
في المقال المرفق، نستعرض كيف يمكن تحويل التعلّم من الممارسة إلى سلوك يومي بسيط ، ذو أثر كبير على التطوّر المهني لكل فرد في المجتمع.