دورة التعلّم – إطار تعلّم من الممارسة في مجتمعات إطلالة
بقلم: تمت معالجة المواد من قِبل د. طالي أديرت جيرمان، مختبر الأبحاث البيداغوجية، جامعة بن غوريون في النقب، د. أوريت بار، كلية بيت بيرل، جال حيروت، قسم البحث والتطوير في إطلالة، معهد موفيت ود. ياعيل بولبرمخر، معهد كيرم.
ما أهمية دورات التعلّم؟
الهدف من وراء التطوير المهنيّ التقليديّ هو مساعدة الكوادر المهنيّة على تطوير وتحسين معرفتهم وخبرتهم، بشكل عام بمساعدة مختص يوجّه الكوادر المهنية حول كيفية العمل. أمّا دورات التعلّم، فهي قائمة على نموذج آخر من التطوير المهني، حيث تتحدّى وتدعم الكوادر المهنيّة بعضها بعضًا، من خلال سعيها لإيجاد طرق أحدث وأفضل لتأدية عملهم. في دورات التعلّم، يُسلّط الضوء على تحسين المعرفة العملية بواسطة البحث والاستكشاف الشخصي (ماذا أفعل؟) وليس وفقًا لنصيحة مختص (ماذا يجب أن أفعل برأيك؟).
ما هي دورات التعلّم؟
دورة التعلم هي منهجية للتعلم من الممارسة، والتي تساهم في تعزيز التدريس والتعلم من خلال حوار تربوي وبحثي في مجتمعات إطلالة. في إطارها، يختار المجتمع قضية ويتناولها بأسلوب مهني، بهدف تحسين ممارسات أفراد المجتمع.
كيف تبدو دورة التعلّم؟
دورة التعلّم، كما يُفهم من اسمها: هي سيرورة دورية لولبيّة، مكونة من عدة مراحل متطورة. هناك عدة صياغات مفاهيميّة مختلفة لدورات التعلّم. في الملف المرفق، سنعرض دورة تعلّم ملائمة للاحتياجات والعناصر المهمّة في مجتمعات المعلّمين وشركاء آخرين في سيرورة إطلالة. تجدر الإشارة إلى أنّه قد تكون هناك أكثر من نقطة دخول واحدة إلى دورة التعلّم، وأنّه في بعض الأحيان، بالإمكان إجراء تغيير ما في ترتيب المراحل، أو العودة إلى مراحل سابقة، على ضوء الاستنتاجات اليت تتبلور في مراحل متقدمة.
