English |   עברית  

Search

كيف نختار قضية مثمرة؟

كيف نختار قضية مُثرية؟

بقلم: طاقم البحث والتطوير

“اختيار القضية” هو المرحلة الأولى في دورة التعلم، وهي نقطة انطلاق المجتمع للتعلم، التخطيط، التجربة، التطبيق وما إلى ذلك. قد يكون اختيار قضية مثمرة نقطة انطلاق جيدة لعمل المجتمع، مما يساعد أعضاءه على التقدم من مرحلة إلى أخرى.

في الفيديو “كيف نختار قضية مثمرة؟”، نقترح ثلاثة مبادئ مهمة يمكن أن تساعد المجتمع على صياغة القضية بدقة: التحديد، ملاءمة القضية لأعضاء المجتمع، والتغيير الذي يتوقعون رؤيته.

يمكنكِ أنتِ المعلمة الرائدة استخدام هذا الفيديو مع أعضاء المجتمع – معًا يمكنكُنَّ فحص القضية التي اخترتنها وصياغتها في ضوء المبادئ المعروضة في الفيديو.

השקפה נוספת

أداة تحليل سلاسل التمثيلات: رؤية الصورة الكاملة

لدينا مهمة، لدينا ناتج، لدينا تقييم — لكن ما العلاقة بينها؟
أداة تحليل سلاسل التمثيلات تتيح المجال لبحث العلاقة بين المهمة، التنفيذ والتقييم بشكل مشترك. ومن ثم استخلاص الاستنتاجات حول التدريس، التعلّم والاختيارات البيداغوجية الكامنة وراءها.

קרא עוד »

مخطط لإدارة لقاء الحوار في أوقات الأزمة

الفترة الحالية، التي تتميز بواقع صعب ومُربك، تضع تحديات كبيرة أمام الجميع، لا سيّما أمامنا كمربّين ومربّيات.
أمامكم مخطط مختصر يعتمد على قدرتكم المهنية في تحديد الاستجابة الأنسب لمدارسكم في هذه المرحلة، ويهدف إلى دعم إدارة حوار يتيح استمرارية العمل التربوي بصورة ملائمة.

קרא עוד »

أفعى الأفكار

أفعى الأفكار هي أداة من عالم التفكير التصميمي، وتهدف إلى مساعدة المشاركات والمشاركين في المجتمع على طرح أفكار عديدة ومتنوعة للبدائل، للقضية التي اختاروا تناولها.

קרא עוד »

سبع استراتيجيات للقيادة المُثلى من أجل التطوير المهنيّ ما بين القيادة المدرسيّة وسيرورة التعلّم الذي يخوضها المعلّمون

سبع استراتيجيات للقيادة المُثلى من أجل التطوير المهنيّ ما بين القيادة المدرسيّة وسيرورة التعلّم الذي يخوضها المعلّمون بقلم: تال كرمي  مديرو المدارس مسؤولون عن توفير

קרא עוד »