חיפוש

מחזור למידה – מסגרת למידה מהפרקטיקה לקהילות השקפה​

מחזור למידה – מסגרת למידה מהפרקטיקה לקהילות השקפה

מאת: מו"פ השקפה

למה מחזורי למידה?

מטרת הפיתוח המקצועי המסורתי היא לסייע לאנשי מקצוע לשפר את הידע והמומחיות שלהם, בדרך כלל על ידי מומחה המנחה את אנשי המקצוע כיצד לפעול. לעומתו, מחזורי למידה מזמנים מודל אחר של פיתוח מקצועי, שבו אנשי מקצוע מאתגרים אלה את אלה ותומכים זה בזה בחפשם אחר דרכים חדשות וטובות יותר לבצע את עבודתם. הדגש במחזורי למידה הוא על שיפור הידע המעשי בעזרת חקירה אישית (מה אני עושה?) ולא בעצת מומחה (מה לדעתך אני צריך לעשות?).

מהם מחזורי למידה?

מחזור למידה הוא מתודה ללמידה מהפרקטיקה, המסייעת לקידום ההוראה והלמידה באמצעות שיח פדגוגי וחקרני בקהילות השקפה. במסגרתו, קהילה בוחרת לעצמה סוגיה ועוסקת בה באופן מקצועי, במטרה לשפר את הפרקטיקה של חבריה.

איך נראה מחזור למידה?

מחזור למידה כשמו כן הוא: תהליך מחזורי ספירלי, הכולל כמה וכמה שלבים מתפתחים. קיימות המשגות שונות למחזורי למידה. בקובץ המצורף נתאר מחזור למידה שתואם את הצרכים והדגשים של קהילות מורים ושותפים נוספים במהלך השקפה. חשוב לציין כי יכולה להיות יותר מנקודת כניסה אחת למחזור למידה, וכי לעיתים אפשר לערוך שינוי מסוים בסדר השלבים, או לחזור לאחור לשלבים קודמים, לאור תובנות המתגבשות בשלבים מתקדמים.

השקפה נוספת

כלי לבחירת סוגיה- מילגו

הכלי מסייע לבדוק, עם צוות מורות בית-הספר, איזו סוגיה מהסוגיות שהעליתן רלוונטית (מטרידה ומופיעה בתדירות גבוהה) גם עבורן. בעזרת הכלי תוכלו להכריע באיזו סוגיה כדאי לקהילה להתמקד בשלב הבא.

קרא עוד »

כלי נחש הרעיונות

נחש הרעיונות הוא כלי מעולם החשיבה העיצובית שמטרתו לסייע לחברות הקהילה להעלות רעיונות רבים ומגוונים לחלופות עבור הסוגייה שבחרו לעסוק בה.

קרא עוד »

מי מפחד מחקר פרקטיקה?

בואו נשים את המיתוסים בצד. המונח "חקר הפרקטיקה" נשמע אקדמי ומסובך, אבל האמת היא שהוא הכלי היעיל והנגיש ביותר לשיפור ההוראה שלכם!
במאמר המצורף, נחשוף איך להפוך את הלמידה מהפרקטיקה לפעולה יום-יומית, פשוטה וקטנה, שבעלת תרומה משמעותית להתפתחות המקצועית של כל אחד ואחת בקהילה.

קרא עוד »

מתווה דיון AIW

עבודת דעת אותנטית (להלן AIW) היא מסגרת פדגוגית המגדירה הוראה איכותית כהוראה הדורשת הבניית ידע הכרוכה בחקר מעמיק מבוסס ידע דיסציפלינרי והיוצרת עבור התלמיד ערך ממשי מעבר לבית הספר. היא גם כלי ללמידה בקהילות מורים, המבוסס על ניתוח משותף של ייצוגי הוראה – משימות מורים, עבודות תלמידים והוראה בכיתות.

קרא עוד »

כלי סיעור מוחות 3-6-5

סיעור מוחות 3-6-5 הוא כלי מעולם החשיבה העיצובית אשר עשוי לסייע לחברי.ות הקהילה להעלות רעיונות רבים ומגוונים לחלופות עבור הסוגיה שבחרו לעסוק בה.
השימוש בכלי מתאים לעד 6 משתתפים. כל משתתף.ת מעלה בכל סבב 5 רעיונות, וכל סבב של כתיבת הרעיונות נמשך כ-3 דקות (מכאן שם הכלי: 3-6-5).

קרא עוד »

מטריצת אייזנהאואר

רוצה בחלופה הפדגוגית שתחולל שינוי אמיתי ולא רק תדרוש עוד זמן ומשאבים?
מטריצת אייזנהאואר מציעה דרך פשוטה לקבוע סדרי עדיפויות לרעיונות ולמקד את העשייה בהשפעה אמיתית בכיתה. הכלי מסייע למפות חלופות על פני צירי השקעה והשפעה, ולבחור מתוכן את אלו שכדאי לקדם בפועל.

קרא עוד »