بقلم : طاقم البحث والتطوير
عصف ذهني 5-6-3 هي أداة من عالم التفكير التصميمي، تهدف إلى مساعدة المشاركات والمشاركين في المجتمع على طرح أفكار عديدة ومتنوعة للبدائل، للقضية التي اختاروا تناولها.
استخدام الأداة ملائم لـ 6 مشاركين/ات على الأكثر. كل مشارك/ة يطرح في كل جولة 5 أفكار، وكل جولة من كتابة الأفكار تستمر 3 دقائق تقريبًا (ومن هنا اسم الأداة: 5-6-3).
في مجتمعات إطلالة، نعمل ونسعى لتحسين وتطوير الممارسة. غالبًا، بعد أشهر معدودة من العمل المجتمعي، نشعر بأن هناك تغييرًا ما قد حدث، لكن كيف نرى ما الذي تغيّر بالضبط؟
الفيديو التالي يوضّح الانتقال من الشعور الشخصي إلى المعطيات التي تُمكّننا من رؤية السيرورة بأعيننا.
هل ترغبون في اختيار البديل البيداغوجي الذي يُحدث تغييرًا حقيقيًا وليس ذلك الذي يتطلب المزيد من الوقت والموارد؟
مصفوفة آيزنهاور تقترح طريقة بسيطة ودقيقة لتحديد الأولويات بين الأفكار، وتركيز العمل على التأثير الحقيقي في الصف. تساعد الأداة على تحديد البدائل وفق محاور الاستثمار والتأثير، واختيار البديل الذي يُستحسن تطبيقه فعليًا.
مؤتمر “نحتوي المحتوين” – ما العلاقة الآن؟ مقدّم من: قسم البحث والتطوير في إطلالة عُقد مؤتمر “نحتوي المحتوين” لعام 2025 في معهد موفيت في تاريخ
لماذا نعتمد في عملنا على دورات التعلّم؟
يتركّز جوهر دورات التعلّم في تطوير المعرفة العملية عبر البحث الشخصي: ماذا أفعل أنا؟ وليس من خلال نصيحة الخبير في الموضوع : ما الذي يجب أن أفعله برأيك؟
لدينا مهمة، لدينا ناتج، لدينا تقييم — لكن ما العلاقة بينها؟
أداة تحليل سلاسل التمثيلات تتيح المجال لبحث العلاقة بين المهمة، التنفيذ والتقييم بشكل مشترك. ومن ثم استخلاص الاستنتاجات حول التدريس، التعلّم والاختيارات البيداغوجية الكامنة وراءها.
במתווה זה אנו מציעים מהלך קצת שונה של למידה מהפרקטיקה המתמקד במספר ייצוגים (בניגוד לייצוג בודד). מהלך זה שם במרכז רצף של שניים, שלושה ואפילו ארבעה רכיבים מתוך שרשת ייצוגים משלימים (משימה, תוצר ומשוב).