بقلم- طاقم البحث والتطوير
البديل هو إجراء تدخّل يوفّر حلًا للقضية التي تم اختيارها في المجتمع. هذه الأداة تساعد المجتمع على تخطيط تطبيق البديل وتوثيقه، بحيث يتمكن المشاركون والمشاركات في المجتمع من تمعّنه ودراسته وتقييم نجاحه. تخطيط البديل بشكل مُحكَم (من حيث الجدول الزمني، الإجراءات، التحضيرات وما شابه)، سيعزز تطبيق البديل على أرض الواقع، وكذلك التعلّم منه أيضًا.
مؤتمر “نحتوي المحتوين” – ما العلاقة الآن؟ مقدّم من: قسم البحث والتطوير في إطلالة عُقد مؤتمر “نحتوي المحتوين” لعام 2025 في معهد موفيت في تاريخ
هل نعرف حقًا ما الذي يشعر به التلاميذ والمعلّمون؟
ليس عبر استبيانات، وليس عبر افتراضات مسبقة.
أداة المقابلة التعاطفية تفتح حوارًا قائمًا على الفضول والإصغاء، وتكشف معطيات شعورية وتجريبية تشكّل قاعدة لتغيير تربوي حقيقي وعميق.
التفكير التباعدي 5-6-3 بقلم : طاقم البحث والتطوير عصف ذهني 5-6-3 هي أداة من عالم التفكير التصميمي، تهدف إلى مساعدة المشاركات والمشاركين في المجتمع على
شجرة القضايا بقلم- طاقم البحث والتطوير شجرة القضايا هي أداة من عالم التفكير التصميمي، والتي تهدف إلى مساعدة المجتمع على التعرف معًا على العوامل الأساسيّة
ماذا يحدث للمدرسة عندما يتوقف المعلمون عن العمل كلٌّ على حدة، ويبدؤون التعلّم معًا؟
كما في خلية النحل، تُنتج المعرفة والخبرة والحركة المشتركة ثقافة مهنية حيّة، وتُحرّك تغييرًا مدرسيًا واسع النطاق.
تعلّم المعلّمين القائم على المعطيات يمكن أن يحسّن سيرورة التدريس والتعلّم، وأن يساعد في إدارة سيرورات التحسين والتغيير