English |   עברית  

Search

كيف نختار قضية مثمرة؟

كيف نختار قضية مُثرية؟

بقلم: طاقم البحث والتطوير

“اختيار القضية” هو المرحلة الأولى في دورة التعلم، وهي نقطة انطلاق المجتمع للتعلم، التخطيط، التجربة، التطبيق وما إلى ذلك. قد يكون اختيار قضية مثمرة نقطة انطلاق جيدة لعمل المجتمع، مما يساعد أعضاءه على التقدم من مرحلة إلى أخرى.

في الفيديو “كيف نختار قضية مثمرة؟”، نقترح ثلاثة مبادئ مهمة يمكن أن تساعد المجتمع على صياغة القضية بدقة: التحديد، ملاءمة القضية لأعضاء المجتمع، والتغيير الذي يتوقعون رؤيته.

يمكنكِ أنتِ المعلمة الرائدة استخدام هذا الفيديو مع أعضاء المجتمع – معًا يمكنكُنَّ فحص القضية التي اخترتنها وصياغتها في ضوء المبادئ المعروضة في الفيديو.

השקפה נוספת

مخطط البحث التعاطفي

أحيانًا تتكرّر حالة من الروتين المدرسي، ونجد أنفسنا نفهمها في كلّ مرة بالطريقة نفسها. تقدّم الأداة التالية سيرورة جماعية لبحث الممارسة،
تقوم على التأطير وإعادة التأطير، وتتيح توسيع زاوية النظر واقتراح بدائل للعمل. مخطّط بسيط وسهل الاستخدام، مخصّص للمعلّمات الرياديات، والمرشدات، ولجميع العاملات والعاملين في التربية الذين يعملون مع حالات حقيقية من الميدان.

קרא עוד »

أداة لتخطيط البدائل

أداة لتخطيط البديل بقلم- طاقم البحث والتطوير  البديل هو إجراء تدخّل يوفّر حلًا للقضية التي تم اختيارها في المجتمع. هذه الأداة تساعد المجتمع على تخطيط

קרא עוד »

كيف نختار قضية مثمرة؟

مرحلة اختيار القضية هي الخطوة الأولى في تطبيق دورة التعلّم، وهي التي ستؤثّر على المراحل التالية.
لضمان عمل مجتمعي فعّال يساعد جميع أعضاء المجتمع على التقدّم من مرحلة إلى أخرى، علينا اختيار قضية مثّرية.
ما الذي يجعل القضية مثرية وتؤدي إلى نتائج؟ شاهدوا المقطع القصير.

קרא עוד »

نموذج الترسيخ

ماذا يجب أن يحدث كي لا تبقى الفكرة الجديدة محصورة في إطار لقاء التأهيل، بل تتحوّل إلى جزء من العمل المهني؟
يقترح نموذج التطبيق ست مراحل تساعد على تخطيط تغيير يمكن أن يترسّخ مع مرور الوقت ولفترة طويلة. تعرّفوا على النموذج وعلى الأسئلة التي يُستحسن طرحها في كل مرحلة خلال المسيرة.

קרא עוד »