English |   עברית  

Search

إطلالة في بودكاست “في سبيل التربية”

إطلالة في بودكاست "في سبيل التربية"

بقلم : طاقم إطلالة 

هل يثير اهتمامكم معرفة كيف تعمل سيرورة إطلالة بالفعل؟
ما هي الفرضيات الأساسية لبحث

 الممارسات التي تطبقها المعلمات الرياديات مع المجتمع؟
كيف تتطور، تتكيف، وتتنوع أساليب التعلم من أجل تحسين التدريس والتعلم في المدارس التي تعمل فيها مجتمعات إطلالة؟
يسعدنا أن نشارككم البودكاست الشيّق مع د. تمار كينير فورمان، مديرة البحث والتطوير إطلالة,  التي استضافتها قناة البودكاست “في سبيل التربية” التابعة للكلية الأكاديمية للتربية كي مع دفنا جرانيت، للإجابة على كل هذه التساؤلات. استماع ممتع وملهم ! 🎙️🎧🎙️

השקפה נוספת

كيف نختار قضية مثمرة؟

مرحلة اختيار القضية هي الخطوة الأولى في تطبيق دورة التعلّم، وهي التي ستؤثّر على المراحل التالية.
لضمان عمل مجتمعي فعّال يساعد جميع أعضاء المجتمع على التقدّم من مرحلة إلى أخرى، علينا اختيار قضية مثّرية.
ما الذي يجعل القضية مثرية وتؤدي إلى نتائج؟ شاهدوا المقطع القصير.

קרא עוד »

إطلالة بحثيّة: توقّفوا عن الاندهاش وقول كلمة “رائع”

نحن معتادون على الإطراء، الإيماء بالموافقة والحفاظ على أجواء لطيفة في غرفة المعلّمين أو في المجتمع. لكن هل هذا “اللطيف” يقدّمنا فعلًا؟
المقال التالي يدعوكم إلى الجرأة وإدخال ما نحاول غالبًا تجنّبه في الحوار: الصراع. فالمفارقة أنّه بالذات يشكّل المحرّك الأقوى للتعلّم والتطوّر المهني.

קרא עוד »

كيف نرى التغيير الذي أحدثناه؟

في مجتمعات إطلالة، نعمل ونسعى لتحسين وتطوير الممارسة. غالبًا، بعد أشهر معدودة من العمل المجتمعي، نشعر بأن هناك تغييرًا ما قد حدث، لكن كيف نرى ما الذي تغيّر بالضبط؟
الفيديو التالي يوضّح الانتقال من الشعور الشخصي إلى المعطيات التي تُمكّننا من رؤية السيرورة بأعيننا.

קרא עוד »

مقابلة تعاطفية

هل نعرف حقًا ما الذي يشعر به التلاميذ والمعلّمون؟
ليس عبر استبيانات، وليس عبر افتراضات مسبقة.
أداة المقابلة التعاطفية تفتح حوارًا قائمًا على الفضول والإصغاء، وتكشف معطيات شعورية وتجريبية تشكّل قاعدة لتغيير تربوي حقيقي وعميق.

קרא עוד »

مصفوفة آيزنهاور

هل ترغبون في اختيار البديل البيداغوجي الذي يُحدث تغييرًا حقيقيًا وليس ذلك الذي يتطلب المزيد من الوقت والموارد؟
مصفوفة آيزنهاور تقترح طريقة بسيطة ودقيقة لتحديد الأولويات بين الأفكار، وتركيز العمل على التأثير الحقيقي في الصف. تساعد الأداة على تحديد البدائل وفق محاور الاستثمار والتأثير، واختيار البديل الذي يُستحسن تطبيقه فعليًا.

קרא עוד »