English |   עברית  

Search

إطلالة في بودكاست “في سبيل التربية”

إطلالة في بودكاست "في سبيل التربية"

بقلم : طاقم إطلالة 

هل يثير اهتمامكم معرفة كيف تعمل سيرورة إطلالة بالفعل؟
ما هي الفرضيات الأساسية لبحث

 الممارسات التي تطبقها المعلمات الرياديات مع المجتمع؟
كيف تتطور، تتكيف، وتتنوع أساليب التعلم من أجل تحسين التدريس والتعلم في المدارس التي تعمل فيها مجتمعات إطلالة؟
يسعدنا أن نشارككم البودكاست الشيّق مع د. تمار كينير فورمان، مديرة البحث والتطوير إطلالة,  التي استضافتها قناة البودكاست “في سبيل التربية” التابعة للكلية الأكاديمية للتربية كي مع دفنا جرانيت، للإجابة على كل هذه التساؤلات. استماع ممتع وملهم ! 🎙️🎧🎙️

השקפה נוספת

مثل خلية النحل: مدارس متعددة المجتمعات

ماذا يحدث للمدرسة عندما يتوقف المعلمون عن العمل كلٌّ على حدة، ويبدؤون التعلّم معًا؟
كما في خلية النحل، تُنتج المعرفة والخبرة والحركة المشتركة ثقافة مهنية حيّة، وتُحرّك تغييرًا مدرسيًا واسع النطاق.

קרא עוד »

بيداغوجيا طرح الأسئلة

ماذا لو كانت الأسئلة التي نطرحها هي المفتاح لتعلّم أعمق؟ مقال “بيداغوجيا طرح الأسئلة” ليورام هرباز يوضّح كيف يمكن لثقافة الأسئلة المثمرة أن تحوّل النقاش المهني إلى مساحة للبحث، الإصغاء وخلق معرفة مشتركة.

קרא עוד »

التفكير التباعدي 5-6-3

التفكير التباعدي 5-6-3 بقلم : طاقم البحث والتطوير  عصف ذهني 5-6-3 هي أداة من عالم التفكير التصميمي، تهدف إلى مساعدة المشاركات والمشاركين في المجتمع على

קרא עוד »

إطلالة بحثيّة: توقّفوا عن الاندهاش وقول كلمة “رائع”

نحن معتادون على الإطراء، الإيماء بالموافقة والحفاظ على أجواء لطيفة في غرفة المعلّمين أو في المجتمع. لكن هل هذا “اللطيف” يقدّمنا فعلًا؟
المقال التالي يدعوكم إلى الجرأة وإدخال ما نحاول غالبًا تجنّبه في الحوار: الصراع. فالمفارقة أنّه بالذات يشكّل المحرّك الأقوى للتعلّم والتطوّر المهني.

קרא עוד »