מאת: מו"פ השקפה
מעניין אתכן לשמוע איך מהלך השקפה באמת עובד?
מה הן הנחות היסוד של חקר הפרקטיקה שהמורות המובילות מיישמות יחד עם הקהילה?
איך דרכי הלמידה מתפתחות, מתגמשות, ומשתנות למען שיפור ההוראה והלמידה של בית הספר בו פועלות קהילות השקפה?
אנחנו שמחות לשתף בהסכת המרתק עם דר' תמר קנר פורמן, מנהלת מו"פ השקפה, שהתארחה בערוץ הפודקאסט "בשביל החינוך" של המכללה האקדמית לחינוך ע"ש קיי עם דפנה גרניט, ולעשות קצת סדר בכל השאלות. האזנה נעימה ומעוררת השראה! 🎙️🎧🎙️
יחידה שמטרתה לקדם שימוש בעבודות תלמידים כייצוגים המאפשרים התבוננות בתהליכי למידה.
תהליך הליווי במהלך השקפה מרכזי לקידומה של המורה המובילה ושל הקהילה הבית ספרית. המורות המובילות מקבלות אמנם הכשרה לתפקידן בהשתלמוית, אבל עיקר הפיתוח המקצועי שלהן מתרחש בפגישות הליווי עם המנחה.
הכנו לכם סדרת סרטונים, כל סרטון מלווה בעמוד הסבר, הפניות לקריאה נוספת וכלים ליישום. הסרטון מסגור מחדש, מציע דרכים לפתוח את מסגרת הדיון והחשיבה שלנו בקהילה.
בקהילות השקפה אנו עוסקים בשינוי ושיפור הפרקטיקה. לרוב לאחר כמה חודשים של עבודת קהילה, אנחנו מרגישות ומרגישים שנוצר שינוי כלשהו, אבל איך רואים מה בדיוק השתנה?
הסרטון הבא מציג את המעבר מהתחושה האישית אל הנתונים שמאפשרים לראות את התהליך בעיניים.
יש לנו משימה, יש תוצר, יש משוב – אבל מה הקשר ביניהם?
כלי ניתוח שרשראות ייצוגים מאפשר לחקור יחד את הקשר בין משימה, ביצוע ומשוב. מתוך כך להפיק תובנות על ההוראה, הלמידה והבחירות הפדגוגיות שמאחוריהן.
מה קורה כשמפגישים בין מחקר פורץ דרך, מדיניות חינוכית ופרקטיקה בשטח? תכנית "מכילים את המכילים" היא הדוגמה המושלמת – יוזמה ייחודית שנולדה משיתוף פעולה בין מכללת אורנים, משרד החינוך ומהלך השקפה, ומטרתה אחת: ליצור מערכת חינוך מכילה יותר, דרך למידה קהילתית ואמפתית.