English |   עברית  

Search

أدوات لتحديد قضية مثمرة

أدوات لتحديد قضية مثمرة

بقلم: طاقم البحث والتطوير

مرحلة تحديد القضية في مجتمعات إطلالة  تشكّل الأساس والبنية التحتية لاستمرار عمل المجتمع بشكل مركّز وفعّال. في هذه المرحلة، تكون مهمة المجتمع هي تحديد قضية محددة من ضمن موضوع واسع اختار المجتمع العمل عليه، مما يتيح تحقيق بحث مشترك يستطيع من خلاله المجتمع تطوير حلول فعّالة للتطبيق في الصف.

الأدوات المعروضة هنا هي أدوات التفكير التصميمي (Design Thinking) وأدوات من علم التحسين (Improvement Science)، والتي تمت ملائمتها  لتناسب عمل مجتمعات إطلالة.

نعرض هنا نوعين من الأدوات لاستخدامكنّ:

1. أدوات لتحديد وتركيز القضية:

  • لأداة “هيكل السمكة”، اضغطن هنا.
  • لأداة “شجرة القضايا”، اضغطن هنا.
  • لأداة “السهام”، اضغطن هنا.

2. أدوات لعرض القضايا وتوسيع وجهات النظر حولها:

  • لأداة “الجبل الجليدي”، اضغطن هنا.
  • لأداة “الفئات”، اضغطن هنا.

لا يُقصد أن تستخدم كل مجموعة جميع الأدوات. الهدف هو تقديم مجموعة متنوعة من الأدوات بحيث تختار كل معلمة ريادية الأداة التي تجدها فعالة ومناسبة لها ولمجتمعها.

يفضل ألا تستغرق المجموعة أكثر من لقاءين في مرحلة تحديد القضية، لأن هدفنا هو الانتقال بأسرع وقت ممكن إلى مرحلة التطبيق في الصف والتعلم من خلاله.

نتمنى لكنّ تطبيقًا مثمرًا وممتعًا!

השקפה נוספת

مقابلة تعاطفية

هل نعرف حقًا ما الذي يشعر به التلاميذ والمعلّمون؟
ليس عبر استبيانات، وليس عبر افتراضات مسبقة.
أداة المقابلة التعاطفية تفتح حوارًا قائمًا على الفضول والإصغاء، وتكشف معطيات شعورية وتجريبية تشكّل قاعدة لتغيير تربوي حقيقي وعميق.

קרא עוד »

إطلالة بحثيّة: توقّفوا عن الاندهاش وقول كلمة “رائع”

نحن معتادون على الإطراء، الإيماء بالموافقة والحفاظ على أجواء لطيفة في غرفة المعلّمين أو في المجتمع. لكن هل هذا “اللطيف” يقدّمنا فعلًا؟
المقال التالي يدعوكم إلى الجرأة وإدخال ما نحاول غالبًا تجنّبه في الحوار: الصراع. فالمفارقة أنّه بالذات يشكّل المحرّك الأقوى للتعلّم والتطوّر المهني.

קרא עוד »

التعامل مع الاعتراض

ماذا نفعل عندما تظهر مقاومة في المجموعة؟

المقاومة ليست علامة على الفشل – بل هي دعوة للفحص، للإصغاء، ولإعادة فهم ديناميكيات المجموعة.
في المقالة التالية، ستجدون رؤًى عملية تساعد في التعرّف على أنواع المقاومة، وطرق التعامل معها، بالإضافة إلى أداة تخطيط فكري تساعدكم على التنظيم والاستجابة بشكل ملائم.

קרא עוד »

مخطط لإدارة لقاء الحوار في أوقات الأزمة

الفترة الحالية، التي تتميز بواقع صعب ومُربك، تضع تحديات كبيرة أمام الجميع، لا سيّما أمامنا كمربّين ومربّيات.
أمامكم مخطط مختصر يعتمد على قدرتكم المهنية في تحديد الاستجابة الأنسب لمدارسكم في هذه المرحلة، ويهدف إلى دعم إدارة حوار يتيح استمرارية العمل التربوي بصورة ملائمة.

קרא עוד »

مثل خلية النحل: مدارس متعددة المجتمعات

ماذا يحدث للمدرسة عندما يتوقف المعلمون عن العمل كلٌّ على حدة، ويبدؤون التعلّم معًا؟
كما في خلية النحل، تُنتج المعرفة والخبرة والحركة المشتركة ثقافة مهنية حيّة، وتُحرّك تغييرًا مدرسيًا واسع النطاق.

קרא עוד »