חיפוש

הסודות והיסודות מאחורי "מהלך השקפה"

הסודות והיסודות מאחורי "מהלך השקפה"

מאת: פרופ' אדם לפסטיין וד"ר תמר קנר פורמן

איך יוצרים שינוי אמיתי בחינוך? מה הופך קהילת מורים למשגשגת? ואיך בונים תהליכים שמורים רוצים להיות חלק מהם ואיך הופכים את המערכת הבית ספרית לפחות שטוחה? 

בפרק מרתק זה, פרופ' אדם לפסטיין וד"ר תמר קנר פורמן לוקחים אתכם למסע אל מאחורי הקלעים של מהלך השקפה – מהרגע הראשון שבו נולד הרעיון, דרך האתגרים והתובנות, ועד לבניית אסטרטגיה שמכבדת את אנשי החינוך ונותנת להם כלים אמיתיים לצמיחה בשילוב ידע אקדמי. 

זו לא עוד שיחה תיאורטית – זה דיאלוג כנה, מעורר מחשבה ומלא כבוד לעולם החינוך. מוזמנים להאזין, להתרשם ולהצטרף למהפכה!

השקפה נוספת

טוב מראה עיניים: עבודה עם ייצוגים | יחידת לימוד מקוונת

יחידה שמטרתה לבסס את השימוש בייצוגים במהלך השקפה.

למידה מהפרקטיקה מחייבת התבוננות בפרקטיקה. בהקשר של הוראה, המתבצעת מאחורי דלת הכיתה הסגורה, הדבר אפשרי בעיקר באמצעות ייצוגים, המביאים לתוך הקהילה את ההתרחשות הכיתתית.

קרא עוד »

דיאלוג לימודי פורה

דיאלוג לימודי פורה הוא מעין "תהליך חשיבה בקול רם". חשיבותה של איכות השיח בכיתה נתפסת כמרכיב ראשי לקידום תהליכי למידה…

קרא עוד »

מבחנים כאמצעי לשיפור ההוראה

מאמר זה מציע דרך בת שלושה שלבים שבעזרתה אפשר להשתמש בנתונים העולים ממבחני תלמידים, לפענח את הקשיים הלימודיים שהם חווים ולהתאים את שיטות ההוראה לצורכיהם.

קרא עוד »

כלי חקרנות אמפתית

לפעמים מקרה קטן מהשגרה ממשיך להעסיק אותנו, דווקא כי אנחנו מפרשים אותו שוב ושוב באותו אופן.
הכלי לחקרנות אמפתית מציע תהליך קבוצתי של חקר פרקטיקה, שמאפשר להתבונן בסיטואציות מוכרות דרך אמפתיה, מסגור ומסגור מחדש, ולפתוח אפשרויות פעולה חדשות מתוך הבנה עמוקה יותר של המצב.

קרא עוד »