בעיר ירושלים מהלך השקפה הוא דו-לאומי, לכן בצוות ההנחיה חברות מדריכות השקפה בית-ספריות (מנחות) יהודיות וערביות. רובן, כאמור, היו או שעודן מורות מובילות בבתי הספר. הצוות המגובש נפגש בקביעות למפגשי למידה ופיתוח חומרים.

במחוז מתקיימות מסגרות הכשרה דו-לאומיות הן של מורים מובילים חדשים (שנה א') והן של מורים מובילים ותיקים (בשנים ב'-ה'). בשנת תשפ"ג, בשל ביקוש גבוה במיוחד במזרח העיר, נפתחו לראשונה הכשרות נפרדות למורות ממזרח העיר.

ייחודיות נוספת היא הדגשים בהכשרה. בהכשרות לשנים המתקדמות אנחנו שמים דגש על הוראה משמעותית לשם הבנה, וחוקרים פרקטיקות הוראה ולמידה גם בעזרת המסגרת הפדגוגיתAIW . נוסף על כך, בהכשרות יש התייחסות להיבטים חברתיים ורגשיים (SEL) בהוראה ובלמידה, כמו תהליכי "חקרנות אמפתית", שהמשתלמים מתנסים בהם ולומדים לבצע בעצמם.

במחוז פועלות 162 קהילות. כל בית ספר יכול לבחור באופן עצמאי את הנושא שהקהילות הפועלות בו יעסקו בו, בהתאם לצרכיו. קיימות קהילות המתמקדות בנושאים הבאים: למידה חוץ-כיתתית, שילוב טכנולוגי בלמידה, פיתוח לומד עצמאי, שילוב טכנולוגיה לקידום לומדות עצמאיות, עבודה פרטנית מיטבית בכיתות ג'-ד', מורים חדשים – פרקטיקות הוראה ולמידה, הוראת שפה במרחב, הוראה וניהול כיתה בכיתות מב"ר, דיאלוג עם הורים, פיתוח תפיסת תפקיד המחנכת, שימוש בהערכה חלופית להעלאת הישגי התלמידים, הוראת מצטיינים, קהילת סייעים, פיתוח דרכי הערכה חלופיות ועוד.