מאת: חן טננבאום-דומנוביץ: עיבוד למאמר של ג'אן רוברטסון
עיבוד של נושאים המוצגים בספרה של ג'אן רוברסטון בנושא אימון להוראה.
Robertson, J.(2008). Coaching educational leadership .Building capacity through partnership. London: Sage
מה קורה לבית ספר כשמורים מפסיקים לעבוד לבד ומתחילים ללמוד יחד?
כמו בכוורת, ידע, ניסיון ותנועה משותפת יוצרים תרבות מקצועית חיה ומניעים שינוי בית־ספרי רחב.
יחידה שמטרתה גיוון והעשרת אופני ההתערבות העומדים לרשות מנחי השקפה.
עיבוד של נושאים המוצגים בספרה של ג'אן רוברסטון בנושא אימון להוראה. Robertson, J.(2008). Coaching educational leadership .Building capacity through partnership….
איך הופכים ליווי אישי מתהליך של שיחה לתהליך שמוביל להתקדמות בפועל?
"מעגל ההשפעה" מציע מסגרת בהירה לליווי מקצועי, שמחברת בין זיהוי הצורך, למידה והתנסות, לבין התבוננות ושיפור מתמשך.
הכירו את המעגל שיכול לסייע לתכנן ליווי ממוקד, מתמשך ומחובר לפרקטיקה.
במכון מופ"ת מובילים בשנים האחרונות קהילות מקצועיות לומדות כמסגרת לפיתוח מקצועי של צוותי הוראה, הן ע"י קהילות 'השקפה' והן ע"י קהילות מקצועיות לומדות דיסציפלינריות.
אנחנו גאות לשתף במאמר שפורסם בגליון מספר 25 של כתב העת "עיונים בחינוך" "ההתפתחות של האיום וההגנה על הדימוי הציבורי (face) בקהילות למידה של מורות" מאת ד"ר עדי מנדלר ודנה ודר-וייס.