חיפוש

איך הפכתי ממורה מובילה במהלך למובילת שינוי ארצית?

איך הפכתי ממורה מובילה במהלך למובילת שינוי ארצית?

מאת: קרן לוזון וד"ר תמר קנר פורמן

מה קורה כשמורה מוכשרת פוגשת תנועה חינוכית פורצת דרך? קרן לוזון, ממובילות מהלך השקפה במחוז המרכז, חושפת בפרק אישי ומרגש איך הפכה מראשוניות המורות במהלך – למובילת שינוי ארצית. 

בשיחה כנה ומלאת אנרגיה, קרן משתפת: 

✨ מה היא הכי אוהבת במהלך השקפה? – הגמישות שמאפשרת לכל בית ספר לבנות קהילה לומדת בצורה שמתאימה לו– מקהילות דיסציפלינריות ממוקדות ועד לקהילות גנריות רחבות. "זו הסיבה שאף פעם לא משעמם פה!" 

📚 הכוח של הידע המצטבר של המורים – איך מהלך השקפה הופך את הניסיון המעשי של אנשי השטח למנוע של חדשנות במקום להסתמך רק על ידע חיצוני. 

🌍 השונות הגבוהה כהזדמנות – למה דווקא העובדה שכל קהילה נראית אחרת – היא הסוד לרלוונטיות ולעניין המתמשך. 

"זה לא עוד פרויקט מלמעלה – זו תנועה שצומחת מהשטח, ומאמינה במורים", אומרת קרן.

הפרק הזה הוא הזמנה להציץ אל מאחורי הקלעים של מנהיגות חינוכית אמיתית – עם כל האתגרים, ההפתעות והסיפורים שמראים איך נראה חינוך כשנותנים אמון באנשים הנכונים.   

השקפה נוספת

מנופים לשיפור הדיון בקהילות: התמודדות עם חסמי שיח | יחידת לימוד מקוונת

לפניכם יחידה מקוונת העוסקת בהתמודדות עם חסמי שיח בקהילה.

ניהול שיח פדגוגי פורה הוא אתגר לא פשוט. ביחידה זו ננסה להקנות לכם מספר כלים שיעזרו לכם להתמודד עמו. נציג ארבעה חסמי שיח אופייניים וסימנים שיכולים לעזור לזהות אותם, ונדון בדרכים להתמודד עמם.

קרא עוד »

הפדגוגיה של השאילה

מה אם השאלות שאנו שואלות הן המפתח ללמידה עמוקה יותר? המאמר “הפדגוגיה של השאילה” של יורם הרפז מדגים כיצד תרבות של שאלות פוריות יכולה להפוך דיון מקצועי למרחב של חקירה, הקשבה ויצירת ידע משותף.

קרא עוד »

כלי חקרנות אמפתית

לפעמים מקרה קטן מהשגרה ממשיך להעסיק אותנו, דווקא כי אנחנו מפרשים אותו שוב ושוב באותו אופן.
הכלי לחקרנות אמפתית מציע תהליך קבוצתי של חקר פרקטיקה, שמאפשר להתבונן בסיטואציות מוכרות דרך אמפתיה, מסגור ומסגור מחדש, ולפתוח אפשרויות פעולה חדשות מתוך הבנה עמוקה יותר של המצב.

קרא עוד »