חיפוש

מסגור – עמוד מושג וקישור לסרטון

מסגור - עמוד מושג וקישור לסרטון

מאת: מו"פ השקפה – מכון מופ"ת

מהו מסגור?

מסגור הוא ארגון של חלקים ופיסות לכלל מסגרת חשיבה והתבוננות שתיצור הגיון מסוים ותספק כיוון לחשיבה. כשנתקעים או מתקבעים בנקודה מסוימת, נדרשת פרספקטיבה אחרת כדי שהקבוצה או היחיד יוכלו להתקדם וכדי שהבנת הסוגיה תהיה מעמיקה יותר –(Reframing) זהו מסגור-מחדש. מסגור-מחדש מאפשר לראות דברים אחרת ולהרחיב את טווח האפשרויות להבנה ומתוך כך, לפעולה. מסגור-מחדש כרוך בהחלפת העדשה שבה אנו מתבוננים במשהו. מסגור-מחדש של נושא מסייע בפריצת דרך מחשבתית בהבנת הדברים ובחשיבה על אפשרויות פעולה והתמודדות חדשות.

מסגור מחדש

מסגור מחדש של סוגיה הוא למעשה הצעת פרספקטיבה חדשה להתבונן ולדון בה.הוא מעודד הרחבה והעמקה בהבנת הסוגיה ובחינת כיוונים חדשים להתבוננות.
תפקיד המנחה הקבוצתי או האישי, הוא להציע או להזמין את קהילת המורים או המורה היחיד להציע זווית ראייה שונה לסוגיה (הגדרתה-מחדש באופן אחר), לפרשנות לאירועים, לדברים של אחד המשתתפים וכדומה.

דרכים למסגור מחדש

לשאול:

"האם תוכלו לנסח את הבעיה בצורה אחרת?"

להציע:

"בואו נעבור מגורמים אישיים לבעיה שאנחנו דנות בה (שקשורים בדמויות, בפרסונות הפועלות) לגורמים מערכתיים ומבניים: איך מבנים במערכת תורמים להיווצרות הבעיה?"

"בואו נעבור משיח של האשמה לשיח של אחריות ונשאל: מה האחריות של כל אחת מן הנפשות הפועלות לאירוע שהתרחש?"

הצעה לחשוב או לכתוב על איך שחקנים אחרים בסיפור היו מנסחים את הבעיה. זה כרוך בשינוי נקודת המבט ובניסיון לראות את הדברים על יד "כניסה לראש" של אחרים.

"מבט על":

הזמנה להרחיב את המבט לשדה ראייה רחב, מערכתי, חברתי, פוליטי אפשר לשאול שאלות במישורים שונים כדי להבין את הבעיה ולמסגר אותה:
במישור הפסיכולוגי: אלו ערכים משפיעים על ההתנהגויות המתוארות במקרה הזה? איך אפשר לשנות אותם?
במישור הארגוני: מה מעצב את ההתנהגויות של הגורמים השונים במקרה הזה?
במישור הפוליטי: מי מקבל מה, לאילו מטרות ובאילו תנאים? לאילו אנשים יש את הכוח לחולל שינויים?
במישור התרבותי: מהם הנורמות, האמונות והטקסים הארגוניים שבאים לידי ביטוי במקרה הזה? כיצד חלקים במישור זה ניתנים לשינוי?

השקפה נוספת

כלי לניתוח משובים

כמה מהמשובים שאנחנו כותבים באמת משנים את הלמידה — וכמה מהם פשוט נקראים, נשכחים ונעלמים?
כלי ניתוח המשובים מזמין אתכם לעצור ולהתבונן במשוב לא כחותמת סיום, אלא כמנוע צמיחה. באמצעות בחינה שיטתית של ממדי האיכות של המשוב, הכלי מסייע לדייק את השיח עם התלמידים, לחשוף פערים בין כוונה לקליטה, ולהפוך את המשוב לגשר חי בין ההוראה ללמידה.

קרא עוד »

מנופים לשיפור הדיון בקהילות: התמודדות עם חסמי שיח | יחידת לימוד מקוונת

לפניכם יחידה מקוונת העוסקת בהתמודדות עם חסמי שיח בקהילה.

ניהול שיח פדגוגי פורה הוא אתגר לא פשוט. ביחידה זו ננסה להקנות לכם מספר כלים שיעזרו לכם להתמודד עמו. נציג ארבעה חסמי שיח אופייניים וסימנים שיכולים לעזור לזהות אותם, ונדון בדרכים להתמודד עמם.

קרא עוד »

כלי ניתוח שרשראות ייצוגים

יש לנו משימה, יש תוצר, יש משוב – אבל מה הקשר ביניהם?
כלי ניתוח שרשראות ייצוגים מאפשר לחקור יחד את הקשר בין משימה, ביצוע ומשוב. מתוך כך להפיק תובנות על ההוראה, הלמידה והבחירות הפדגוגיות שמאחוריהן.

קרא עוד »

איך רואים את השינוי שעשינו?

בקהילות השקפה אנו עוסקים בשינוי ושיפור הפרקטיקה. לרוב לאחר כמה חודשים של עבודת קהילה, אנחנו מרגישות ומרגישים שנוצר שינוי כלשהו, אבל איך רואים מה בדיוק השתנה?
הסרטון הבא מציג את המעבר מהתחושה האישית אל הנתונים שמאפשרים לראות את התהליך בעיניים.

קרא עוד »