שאילת שאלות

שאילת שאלות נחשבת לכלי מרכזי וחשוב בחינוך בכלל ובדיוני קהילות למידה בפרט. ההנחה המקובלת במחקר היא שככל שהמורה (בכיתה או המורה המובילה) מציגה יותר שאלות, כך המשתתפים מקבלים יותר עידוד לחשוב ולהשיב.

אך האמנם מורה שמרבה להציג שאלות, באמת מקדמת את הדיון בהובלתה? האם היא מעודדת בכך את המשתתפים להתבטא ומעוררת את מחשבתם? מחקר שיטתי בנושא מתחום החינוך מעלה כי ברוב המקרים קיים פער גדול בין אופיין המצוי והשכיח של השאלות לבין הפוטנציאל שלהן לעורר למידה (Dillon, J.T., 1982, בוזו-שוורץ, מ. 2013) .

צפו בסרטון הקצר המציע מספר דרכים לחשוב על השאלות שאנחנו שואלים, וכיוון לניסוח שאלות המסייעות לפתח דיון פורה.