מאת: מו"פ השקפה
חוברת זו הינה תוצר עבודה מאומצת של מחוז מרכז בשיתוף עם המעבדה לחקר הפדגוגיה באוניברסיטת בן-גוריון בנגב, מכון ברנקו וייס ומכון אבני ראשה. מטרת החוברת היא לחלוק עם כלל קהילת השקפה את התפיסה המקצועית ואת הכלים שפותחו במסגרת הפעילות של קהילות מורים במחוז.
מה צריך לקרות כדי שרעיון חדש לא יישאר רק במפגש ההכשרה, אלא יהפוך לחלק מהעבודה המקצועית?
מודל ההטמעה מציע שישה שלבים שמסייעים לתכנן שינוי שיכול להתבסס לאורך זמן.
הכירו את המודל ואת השאלות שכדאי לשאול בכל שלב בדרך.
פריצת גבולות אינה בהכרח בעיית משמעת, אלא לעיתים ביטוי למצוקה והדרה.
השמה אמפתית של גבולות מציעה דרך מקצועית להחזיק גבול ברור בתוך קשר חינוכי.
מאמר זה מסייע בהבנת קשר החניכה שבין מנחת המורים המובילים לבין המורה המובילה.
יחידת משאבים העוסקת בשאילת שאלות ככלי מרכזי בהנחיה. ביחידה נעסוק בשאילת שאלות פוריות ע"י המנחה כביטוי לתפיסת העולם העומדת בבסיס של הנחיית קבוצות.
מאמר שמטרתו לסייע למנהלים לבחור תוכניות פיתוח מקצועי אפקטיבות עבור בית-ספרם. המאמר סוקר תובנות מהמחקר המנסות לענות על השאלה: מהן אמות המידה הבסיסיות לפיתוח מקצועי אפקטיבי?
חוברת מיועדת למורות מובילות, מדריכות ומנחות מהלך השקפה ומציגה ארבעה מתווי שיח, מערכי הנחייה, ייצוגים, כלים וחומרי עזר, שתומכים בארבעת מתווי השיח.