חיפוש

SEL רשותי במע'אר

SEL רשותי במע'אר

מאת: מו"פ השקפה

במהלך השנה האחרונה, קהילה עירונית מע'אר הפעילו 20 קהילות השקפה בעיר כחלק ממהלך ה- SEL הרשותי. המורות המובילות עברו הכשרה רחבת היקף בתחומי הלמידה החברתית והרגשית ופיתוח כישורי הובלה קהילתית. התהליך כלל פיתוח פדגוגיות מעורבות ויצירת פתרונות יצירתיים לאתגרים בית ספריים. הבנייה המשותפת יחד עם שלל הארגונים העוסקים בקידום היוזמה בעיר ויד ביד עם מהלך השקפה במחוז צפון תרמו רבות להצלחות הקהילה המובילה במע'אר, ומספקים דוגמה יפה לכוחה של שילוב תפיסות השקפה למטרות גדולות בית ספריות ועירוניות.
קהילת המובילות תמשיך לפעול גם בשנה הבאה, עם דגש על פיתוח כישורים ומיומנויות נוספות, הרחבת הכלים והפרקטיקות הנלמדות, ושילובם בתחומים נוספים בבתי הספר.
אנו מצפות להמשך צמיחה ופיתוח קהילת המורות המובילות במע'אר, ולהשפעה חיובית ומשמעותית על מערכת החינוך העירונית, הילדים והקהילה כולה. אנו מזמינים אתכן לקרוא את סיפורי הקהילות כאן:

השקפה נוספת

מנופים לשיפור הדיון בקהילות: התמודדות עם חסמי שיח | יחידת לימוד מקוונת

לפניכם יחידה מקוונת העוסקת בהתמודדות עם חסמי שיח בקהילה.

ניהול שיח פדגוגי פורה הוא אתגר לא פשוט. ביחידה זו ננסה להקנות לכם מספר כלים שיעזרו לכם להתמודד עמו. נציג ארבעה חסמי שיח אופייניים וסימנים שיכולים לעזור לזהות אותם, ונדון בדרכים להתמודד עמם.

קרא עוד »

מי מפחד מחקר פרקטיקה?

בואו נשים את המיתוסים בצד. המונח "חקר הפרקטיקה" נשמע אקדמי ומסובך, אבל האמת היא שהוא הכלי היעיל והנגיש ביותר לשיפור ההוראה שלכם!
במאמר המצורף, נחשוף איך להפוך את הלמידה מהפרקטיקה לפעולה יום-יומית, פשוטה וקטנה, שבעלת תרומה משמעותית להתפתחות המקצועית של כל אחד ואחת בקהילה.

קרא עוד »

kpi-קהילות-למידה

במכון מופ"ת מובילים בשנים האחרונות קהילות מקצועיות לומדות כמסגרת לפיתוח מקצועי של צוותי הוראה, הן ע"י קהילות 'השקפה' והן ע"י קהילות מקצועיות לומדות דיסציפלינריות.

קרא עוד »

מבחנים כאמצעי לשיפור ההוראה

מאמר זה מציע דרך בת שלושה שלבים שבעזרתה אפשר להשתמש בנתונים העולים ממבחני תלמידים, לפענח את הקשיים הלימודיים שהם חווים ולהתאים את שיטות ההוראה לצורכיהם.

קרא עוד »

השמה אמפתית של גבולות

פריצת גבולות אינה בהכרח בעיית משמעת, אלא לעיתים ביטוי למצוקה והדרה.
השמה אמפתית של גבולות מציעה דרך מקצועית להחזיק גבול ברור בתוך קשר חינוכי.

קרא עוד »