כיצד ניתן להסתייע במחזור הלמידה לשיפור הפרקטיקה? המחשה של שלבי מעגל הלמידה תוך התאמות ממאמרה של ג'ין מקניף על מחקר פעולה.
מאמץ נושא פרי: אילו תועלות מביאות קהילות השקפה? התבוננות בתרומת הקהילה יכולה לחשוף "מה הרווחנו" עד היום מההשתתפות במהלך השקפה, להעלות את המוטיבציה להמשיך ולקצור את פירותיו של מאמץ הלמידה המקצועית, ולזהות את היעדים שנרצה להשיג בהמשך.
מהי התפיסה שמאפשרת לתרגל שיח אמפתי בצורה בטוחה ומשמעותית?
העקרונות הפדגוגיים שמחברים בין הכלה, גבולות ונוכחות חינוכית.
למנהלי בתי הספר תפקיד חשוב בהובלת מהלך השקפה בבית ספרם, החל מההחלטה להצטרף למהלך, דרך הקמת קהילות המורים וכלה בתמיכה בהן לאורך זמן. המסמך הבא מתאר את תפקיד המנהל ביישום מהלך השקפה בשלבים השונים, ונועד לסייע לו בהבנת תפקידו, סוגיות מרכזיות העומדות בפניו, ופעולות מקדמות מול פעולות שעלולות לעכב את היישום.
מה צריך לקרות כדי שרעיון חדש לא יישאר רק במפגש ההכשרה, אלא יהפוך לחלק מהעבודה המקצועית?
מודל ההטמעה מציע שישה שלבים שמסייעים לתכנן שינוי שיכול להתבסס לאורך זמן.
הכירו את המודל ואת השאלות שכדאי לשאול בכל שלב בדרך.
"השורה התחתונה – מסקנות מהקהילה לכיתה". יחידה זו נוצרה על מנת לסייע לקדם גיבוש של מסקנות אפקטיביות בקהילות השקפה השונות.