חיפוש

הלב הפועם של השקפה: מקהילה למומחיות

הליבה של מהלך השקפה, מקהילה מקצועית למומחיות בשטח- פרק ב'

מאת: עינת רום וד"ר תמר קנר פורמן

בחלק השני של השיחה, עינת רום, מנהלת האגף לפיתוח מקצועי, וד"ר תמר קנר פורמן, מנהלת מו"פ השקפה, צוללות אל עומק ה-DNA של מהלך "השקפה" ובוחנות את חקר הפרקטיקה הלכה למעשה. בפרק זה תגלו כיצד למידת עמיתים בתוך הקהילה משנה את המתרחש בכיתה והופכת את ההוראה לפרופסיה יוקרתית, לצד שילוב של "טכנולוגיה עם נשמה" המתבטא בהתמודדות עם אתגרי הלמידה מרחוק, חשיבות המפגש האנושי ואימוץ הבינה המלאכותית כשותפה לדרך. השיחה מציגה את החזון ל"זמן זהב" – יצירת מרחב שבו מורים צומחים מתוך מומחיותם המקומית ומעניקים מענה רגשי ופדגוגי מדויק למציאות המורכבת, תוך הצטרפות למסע המבוסס על אמון, שותפות ושיפור מתמיד המעניק למורים את הכוח להוביל בעולם משתנה.

השקפה נוספת

חוקרים בכיתותיהם

מאמר זה מבהיר את הערך שבעריכת מחקרי מורים באמצעות שלוש דוגמאות למחקרים כאלו. נוסף על כך, המאמר מזמין אותך לפעול באופן חקרני כדי לשפר את הוראת המורים.

קרא עוד »

שיחה מחברת

מה עושים כשאין פתרון, אבל אי אפשר לוותר על הקשר?
שיחה מחברת מציעה דרך להיות עם תלמידים ברגעי קושי, בלי שיפוט ובלי לחץ לתוצאה.

קרא עוד »

מנהל בית ספר – שותף למהלך השקפה

למנהלי בתי הספר תפקיד חשוב בהובלת מהלך השקפה בבית ספרם, החל מההחלטה להצטרף למהלך, דרך הקמת קהילות המורים וכלה בתמיכה בהן לאורך זמן. המסמך הבא מתאר את תפקיד המנהל ביישום מהלך השקפה בשלבים השונים, ונועד לסייע לו בהבנת תפקידו, סוגיות מרכזיות העומדות בפניו, ופעולות מקדמות מול פעולות שעלולות לעכב את היישום.

קרא עוד »

הלב הפועם של השקפה: מקהילה למומחיות

כיצד למידת עמיתים בתוך הקהילה משנה את המתרחש בכיתה והופכת את ההוראה לפרופסיה יוקרתית? ומהו חזון "זמן זהב"?
בחלק השני של השיחה בין עינת רום וד"ר תמר קנר פורנמן הן צוללות אל עומר ה-DNA של מהלך "השקפה".

קרא עוד »