חיפוש

טבלת ייצוגים

טבלת ייצוגים

מאת: מו"פ השקפה.

ייצוג הוא כל תיעוד של תהליכי הוראה ולמידה, המשמש לחקירה ושיפור מחוץ לכיתה (צילום שיעור, עבודות תלמידים ועוד). שיתוף בייצוגים מאפשר למורות להתבונן ביחד באותו אובייקט ולזמן שיח על היבטים שונים של ההוראה.
קיימים סוגים שונים של ייצוגים מההוראה. מטרת הטבלה שלפניכם היא להציג את הסוגים השונים, ואת היתרונות והחסרונות של כל אחד מהם. בעזרת הטבלה הקהילה תוכל לבחור את הייצוג המתאים לנקודת המבט ממנה תרצה ללמוד. לדוגמה אם נרצה לקדם עבודה בקבוצות נוכל לערוך ראיון אמפתי עם מספר תלמידים כדי ללמוד על החוויה שלהם בעבודה קבוצתית. אפשרות אחרת היא להביא תוצר של עבודה קבוצתית של תלמידים כדי לבחון פערים בין ההוראה ללמידה. 

השקפה נוספת

כלי ניתוח שרשראות ייצוגים

יש לנו משימה, יש תוצר, יש משוב – אבל מה הקשר ביניהם?
כלי ניתוח שרשראות ייצוגים מאפשר לחקור יחד את הקשר בין משימה, ביצוע ומשוב. מתוך כך להפיק תובנות על ההוראה, הלמידה והבחירות הפדגוגיות שמאחוריהן.

קרא עוד »

מטריצת אייזנהאואר

רוצה בחלופה הפדגוגית שתחולל שינוי אמיתי ולא רק תדרוש עוד זמן ומשאבים?
מטריצת אייזנהאואר מציעה דרך פשוטה לקבוע סדרי עדיפויות לרעיונות ולמקד את העשייה בהשפעה אמיתית בכיתה. הכלי מסייע למפות חלופות על פני צירי השקעה והשפעה, ולבחור מתוכן את אלו שכדאי לקדם בפועל.

קרא עוד »

ראיון אמפתי

רוצים להבין מה תלמידים ומורים באמת מרגישים?
לא דרך סקרים. לא דרך הנחות.
כלי הראיון האמפתי מזמין שיחה שמבוססת על סקרנות ולא על שיפוט, ופותח חלון לנתונים רגשיים וחווייתיים שהם הבסיס לשינוי עמוק ומשמעותי.

קרא עוד »

ניתוח תוצרי תלמידים

תוצרי תלמידים יכולים לשמש ייצוג פורה לשיפור ההוראה. בשונה מייצוגים אחרים,
תוצרי תלמידים ממקדים את תשומת הלב בלמידה ולא בהוראה. ואף על פי שמורים
בוחנים תוצרי תלמידים באופן תדיר, לרוב הם משמשים לצורך הערכת הישגי התלמידים
בלבד. כאן אנו מציעים תהליך ובו שלושה שלבים, שבעזרתו יכולים מורים לא רק להעריך
את הישגי התלמידים, אלא גם להעלות השערות לגבי הידע וההבנה שלהם ולפתח דרכים
שיסייעו בקידומם.

קרא עוד »

חוקרים בכיתותיהם

מאמר זה מבהיר את הערך שבעריכת מחקרי מורים באמצעות שלוש דוגמאות למחקרים כאלו. נוסף על כך, המאמר מזמין אותך לפעול באופן חקרני כדי לשפר את הוראת המורים.

קרא עוד »